Monitoria

             A sociedade atual, repleta de tecnologias de informação e comunicação, além de diversas redes sociais, se modifica constantemente e busca profissionais atualizados e com postura autônoma e colaborativa frente à diversidade de situações no trabalho e na vida social. O Projeto de Monitoria oferece ao monitor a possibilidade de desenvolvimento e ampliação de novos conhecimentos e contribui para a construção da autonomia e de posturas adequadas para o trabalho através do estabelecimento de rotina e responsabilidades. Os monitores terão oportunidades significativas de participar de situações que impliquem na busca de soluções de problemas podendo, não somente imbuir-se de auto-avaliação, mas também de compartilhar conhecimentos com seus colegas.

            Outra possibilidade e de extrema importância é a participação do monitor no desenvolvimento dos aspectos linguísticos específicos da escola. Partindo de uma perspectiva sócio-antropológica da surdez, que reconhece a Língua de Sinais como a primeira língua dos surdos e que os indivíduos surdos constituem uma comunidade linguística minoritária, entendemos ser de responsabilidade da escola, buscar novos espaços de interação entre as crianças surdas da educação infantil e dos ciclos iniciais com jovens e adultos surdos, oportunizando o desenvolvimento da Língua de Sinais. O projeto de monitoria vem ao encontro dessa necessidade, pois os alunos da educação infantil e dos ciclos I e II do período da tarde, poderão interagir com os monitores dos ciclos III e IV dos períodos manhã e noite, alunos estes com maior proficiência na LIBRAS.

            Além do auxílio nas atividades e projetos desenvolvidos em tecnologia da informação e educação tecnológica, os monitores recebem formação realizada pelas PAPEs sobre a rotina do laboratório, uso dos equipamentos, estrutura e organização dos usuários, pastas, login e senhas, aprofundamento dos softwares utilizados, estudo do software utilizado no RoboLab.